Actividad N. 4
Dificultades en la creación del blog.
A la hora de construir el
blog tuve algunas dificultades.
Logre solucionarlos y pude
aclarar mis dudas buscando tutoriales y videos subidos a YouTube. También pregunte a
algunos de mis compañeros.
Aprendí varias cosas:
lo bueno de esto fue que aprendi lo importante que es entender como funciona y como se maneja un medio virtual dedicado a la enseñanza.
aprendí lo qué es un AVA, sabiendo cuales son la herramientas y como se deben de usar.
A la hora de construir el
blog tuve algunas dificultades.
Logre solucionarlos y pude
aclarar mis dudas buscando tutoriales y videos subidos a YouTube. También pregunte a
algunos de mis compañeros.
Redacción acerca del prólogo "Aprendizaje Invisible".
Una visión más amplia de Internet en el aprendizaje.
en tiempos atras se pensanba que la creacion de la TV. ayudaria en el proceso del aprendizaje.
Un reconocimiento del rol educativo no programado ni planeado de la televisión generó una evolución positiva, de tal forma que las familias discuten sobre la transmisión de programas educativos o culturales.
Se esperaba la misma reacción del internet, sin embargo esto no está sucediendo ya que se presenta más resistencia en los hogares y más resistencia en los círculos educativos.
Internet haya conseguido pocas incursiones exitosas en las escuelas y en la educación formal por lo cual es limitado su uso, fuera del ámbito educativo internet ha sido muy exitoso por ser de amplio uso en todo.
Las redes están congregando a las personas para realizar actividades diversas, Bajo el supuesto de que todo Internet es potencialmente educativo, es hora de la sociedad adopte una visión más amplia de Internet en el aprendizaje y la educación.
ACTIVIDAD N. 3
HERRAMIENTAS DE UN AVA.
Podemos ver que el AULA cuenta con difernetes herramientas, que no estan activas por el momento.
Módulo
de tareas
Este permite enviar las tareas al maestro quedando grabada la fecha y hora.
Módulo
de consulta
Puede usarse para votar sobre algo o para
recibir una respuesta.
Módulo
foro
Hay diferentes foros disponibles:
exclusivos para los profesores, de noticias del curso y abiertos a todos.
Módulo
diario
Los diarios constituyen información
privada entre el estudiante y el profesor.
Módulo
cuestionario
Los profesores pueden definir una
base de datos de preguntas que podrán ser reutilizadas en diferentes
cuestionarios, se pueden almacenadas en diferentes categorías y se puede entrar de una
manera fácil, también se pueden publicar
para que las puedan ver en cualquier sitio Los cuestionarios se califican
automáticamente, los cuestionarios pueden tener un límite de tiempo a partir
del cual no estarán disponibles.
Módulo
encuesta
Se pueden proporcionar encuestas ya
preparadas y contrastadas como instrumentos para el análisis de las clases en
línea. Se pueden generar informes de las encuestas los cuales incluyen
gráficos. Los datos pueden descargarse con formato de hoja de cálculo Excel o
como archivo de texto CSV. La interfaz de las encuestas impide la posibilidad
de que sean respondidas sólo parcialmente. A cada estudiante se le informa
sobre sus resultados comparados con la media de la clase.
Módulo
wiki
- El profesor puede crear este módulo para que
los alumnos trabajen en grupo en un
mismo documento.
-Todos los alumnos podrán
modificar el contenido incluido por el resto de compañeros.
-De este modo cada alumno
puede modificar el wiki del grupo al que pertenece,
pero podrá consultar todos
los wikis.
-El wiki sirve como base para
mantener comunicación constante con los integrantes de un
grupo de estudio.
Fuente
A) Redacta un documento de dos cuartillas como mínimo, en el cual menciones la forma en que éstas contribuirán a tu aprendizaje.
Moodle es un completo sistema para la creación y administración de cursos
La enseñanza basada en moddle permite tener un sistema gratuito de administración de aprendizaje en línea, que puede crear un sitio web privado y cursos en línea de características muy robustas, donde se pueden agregar actividades colaborativas Diversas.
Y al ser código abierto basado en Linux se pueden personalizar la plataforma con múltiples plug ins. O agregar características especiales que apliquen a un solo tipo de caso.
En la última década, las plataformas virtuales se han convertido en herramientas que promueven, facilitan y dinamizan los procesos educativos, de manera diversa.
Asimismo, han sido una herramienta y utilizado herramientas que fortalecen permanentemente las actividades educativas,
Tales como la lectura y la escritura, en las que los estudiantes de los primeros semestres sin tener en cuenta la institución educativa de la que provienen, se integran fácilmente al modelo virtual usando las herramientas de Moodle, como el foro y el chat.
No solamente para detectar las fallas y faltas de información, sino también, para implementar estrategias que motiven a los estudiantes a participar activamente en las discusiones que se plantean en los foros sobre un tema específico. Donde se ven obligados a leer, analizar y exponer sus puntos de vista con mejores fundamentados, que promuevan el dialogoy el pensamiento crítico y la construcción social de conocimiento.
Fuente
La relación entre al aula el AVA: es que el AVA contiene al aula y son complementarias para el entorno adecuado de aprendizaje y contemplan todo lo necesario para propiciar el conocimiento.
EL ZOOLÓGICO
ResponderBorrarWILLMER ANDRES FARFAN ARCE
UNIVERSIDAD A DISTANCIA
2014
Pepe fue al zoológico a visitar a los pandas, y cuando regresó, le contó a Arturo cuántos pandas vio.
Usa las siguientes claves para resolver este problema:
1. El número de pandas es un número impar.
2. El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. La suma del resto de pandas es un múltiplo de 4.
3. El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13.
4. El número total de pandas es un múltiplo de 3.
¿Cuántos pandas había en total? MI RESULTADO ES: 9 pandas
Mi procedimiento fue el siguiente:
1. ¿Realizaste alguna operación mental?
Primero leí con mucha calma el problema encontrando los números impares, tomándolo hasta el 10. Después continúe leyendo llegando a la conclusión de 9. Para esto rectifique mi resultado.
2. ¿Utilizaste algún recurso que te permitiera visualizar el problema?
Hice una tabla con números del 1 al 13 y sume el múltiplo de 4 sabiendo que no podía pasar de cuatro porque me sobrarían pandas y eso no era el límite. Agregando al problema el último panda que tenía el cuidador alimentando.
3 4 5 6 7 8 9
3 11 12 13 = a 4 + 4 = 8 + 1 = 9
3 - Ahora pídele a algún compañero o familiar que resuelva el mismo problema y que te comente cómo llegó a la solución.
- ¿Utilizó el mismo procedimiento que tú? Si mi esposa a quien le pedí que resolviera el problema, haciéndolo de la misma forma utilizando tablas, para así llegar a la conclusión de 9
4 – ¿La forma en que resolvió el problema fue más fácil o más compleja que la que utilizaste tú?
No se me hizo complejo pues si utilizamos la lógica podemos llegar a una conclusión de una manera clara y sencilla, claro está apoyándonos de tablas.